*ESTUDIANTES DE VILLA RÍO BERMEJITO, PROTAGONISTAS DE UNA EXPERIENCIA CIENTÍFICA EN EL CONICET* *La ministra de Educación de la Provincia, Sofía Naidenoff, acompañó a una delegación de 36 estudiantes y cuatro docentes de la Escuela de Educación Secundaria N° 181 “General Enrique Mosconi” de Villa Río Bermejito, quienes conocieron la sede del CONICET Nordeste, en Resistencia.* El encuentro se concretó en el marco del programa radial y audiovisual Activamente: Ciencia Activa en el Nordeste, una propuesta que desde hace un año vincula a los estudiantes de esta escuela de El Impenetrable chaqueño con investigadores y científicos de la institución a través de encuentros virtuales. La iniciativa se transmite por Radio UNNE, vía streaming en los canales de YouTube del CONICET y a través de la plataforma educativa Somos Futuro. En este espacio, los estudiantes asumen el rol de entrevistadores, formulan preguntas y comparten sus inquietudes con investigadores de distintas disciplinas. “Que los chicos puedan estar hoy aquí, y que los propios investigadores les expliquen cómo se hace una investigación, constituye una experiencia y un acercamiento muy importante para ellos con la ciencia”, destacó la ministra Naidenoff, quien estuvo acompañada por el subsecretario de Ciencia y Tecnología, Facundo Benítez. En este sentido, la titular de la cartera educativa felicitó al equipo del CONICET Nordeste por impulsar una propuesta que permite acercar la ciencia a las comunidades educativas y valoró especialmente el acompañamiento del equipo directivo y docente de la EES N° 181. *CIENCIA, TERRITORIO Y PROTAGONISMO ESTUDIANTIL* Silvana Siviero, integrante del área de Comunicación del CONICET Nordeste y una de las impulsoras de Activamente, explicó que el programa nació con el objetivo de acercar la ciencia a la sociedad y dar a conocer las investigaciones que se desarrollan en la región. “Consideramos que las escuelas tienen otras miradas y conocimientos acerca de sus territorios, por eso invitamos a estudiantes secundarios a asumir el rol de entrevistadores de nuestros investigadores, con el fin de conocer sus curiosidades e inquietudes”, señaló. Durante la jornada, los estudiantes pudieron conocer las instalaciones del CONICET y dialogar directamente con investigadores, profundizando el vínculo que comenzaron a construir de manera virtual. Por su parte, la directora de la EES N° 181 “General Enrique Mosconi”, Marina García, agradeció la invitación y destacó la importancia de la experiencia para los jóvenes. “Vinieron 36 estudiantes y 4 profesores, es una experiencia hermosa para todos nosotros”, expresó. La directora remarcó además que para muchos de los estudiantes se trató de su primera salida de Villa Río Bermejito para conocer Resistencia y valoró especialmente la posibilidad de que puedan ser protagonistas de los espacios de divulgación científica. *EL IMPENETRABLE, DESDE LA MIRADA DE SUS PROTAGONISTAS* El episodio número 11 de Activamente, transmitido este miércoles vía streaming, tuvo como protagonistas a los estudiantes de Villa Río Bermejito y estuvo dedicado a la cultura y el territorio de El Impenetrable chaqueño. La propuesta abordó temas vinculados con el turismo, la cultura, el territorio y las formas en que se construyen las miradas sobre los distintos espacios y sus habitantes. En esta oportunidad, los estudiantes entrevistaron a Eduardo González, antropólogo y lingüista, quien presentó una investigación vinculada con la categoría “Impenetrable”, la construcción de la otredad y las representaciones que distintos dispositivos, como los folletos turísticos y los contenidos audiovisuales, construyen sobre el territorio y sus comunidades. De esta manera, los jóvenes pudieron poner en diálogo sus propias experiencias y conocimientos del territorio con la investigación científica, fortaleciendo el pensamiento crítico y generando nuevas preguntas. La experiencia representa una oportunidad para acercar a los estudiantes de comunidades del interior chaqueño al mundo de la ciencia y, al mismo tiempo, incorporar sus propias voces, conocimientos y perspectivas como parte del proceso de construcción del conocimiento.